简阳中学讯（《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的实践研究》课题组）4月25日上午，成都市教育科研规划课题《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的实践研究》开题论证会议在简阳中学隆重召开。四川省教育学会副会长、副秘书长、特级教师刘怀明，龙泉驿区教科院科研部部长、正高级教师李明隆，四川省教科院助理研究员、博士李存金，课题组全体成员和学校教科室成员出席了本次会议。

四川省简阳中学苏俊清副校长主持了本次会议。

会议第一项，四川省教育学会副会长刘怀明老师宣读关于《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的实践研究》的立项通知。

会议第二项，课题组负责人吕燕老师陈述本课题的开题报告，吕老师对课题的研究背景和问题、研究目标和内容、研究的创新点和价值、研究的计划和路径、已有研究基础和条件、研究的预期效益、研究的任务和人员分工七个方面进行了比较详细的论述。

会议第三项，三位专家给课题组提供了具体的、有针对性的改进意见和建议。

李明隆部长指出该课题有育人价值，对教育有改进价值，课题做了充足的准备，文献综述丰富，对目标成果有清楚的认识，对成果预想有具体的设想，对目标的改革的导向思路清晰。同时，他还从课题标题、研究问题的提炼和呈现，学生建构知识体系，建构数学大单元、大概念，深度学习理论的认识，比如项目式学习，如何从观念、价值、意义上实现深度学习，课题的实践意义等方面提出了建设性的意见。

李存金博士指出，我们应该罗列出学生各种问题的比例，找到教学没能解决的原因；明确思维导图与深度学习的关联性，思维导图的优势与局限性；思考数学思维导图怎么改造，才能帮助由被动学习上升到主动学习；思考用什么活动积累数学经验，才能实现数学深度学习。

刘怀明副会长指出，课题组要进一步研究思维导图的价值功能，探寻促进深度学习的数学思维导图有什么样的特征，什么样的模式及类型；关注使用思维导图后，学生数学深度学习是否发生；应注重运用思维导图后学生学习力提升的案例收集。

三位专家从问题选取、理念构建，研究方向、实施路径和方法以及项目开展等多方面都给出了改进建议，为课题的后期推进指明了方向。课题组将根据专家们的意见和建议，积极努力地推进课题研究。