四川省简阳中学国家级课题《以项目驱动为导向的高中地理空间思维特色课程的开发与实践研究》顺利完成结题鉴定

文章来源: 发布时间:2024年06月03日 点击数: 字体:

简阳中学讯(教科室)5月30日上午,四川省简阳中学承担的中国教育学会规划课题《以项目驱动为导向的高中地理空间思维特色课程的开发与实践研究》在格物楼二楼会议室举行了结题鉴定会。

出席本次活动的专家有:四川学前教育发展研究中心主任、四川省教育学会学前教育分会理事长、成都大学刘先强教授,四川省教育学会副会长兼副秘书长、正高级教师、四川省特级教师刘怀明,成都市教育科学研究院教育改革研究所课程与教材研究中心主任、四川师范大学课程与教学论专业硕士生导师岳刚德教授,四川省教育科学研究院高中地理教研员、四川省优秀教师、成都市树德中学地理教研组长康开胜,四川省教育科学研究院初中地理教研员、四川省地理国培授课专家、四川师范大学师范生指导教师韩加强。另外地理课题组全体成员、简阳市实验中学教师代表以及简阳中学在研课题负责人代表参加了本次活动。会议由简阳中学教科室副主任田刚主持。

首先,四川省简阳中学党委副书记苏俊清老师向与会专家表示了热烈欢迎,并简要介绍了学校的科研概况。

然后,课题组主研曾聪颖老师从研究背景、研究过程、研究成果、效果反思等方面向专家组作了汇报,展示了地理课题的空间特色与创新之处。

接着,专家组依次对课题进行了深入而精准的点评。

刘先强教授指出此课题是高中教学直面痛点、刀刃向内的一次重要改革,是课题组成员深耕地理课程研究的成果。他认为课题研究过程扎实,研究成效明显,成果丰富。同时,刘教授也给课题组提出了宝贵的建议,他建议厘清校本课程的结构和体系之间的关系,用课程故事丰富课题的研究成果。

刘怀明副秘书长认为课题研究与当下基础教育改革相符,项目化学习方式体现新课程改革下学习方式的转变。课题研究过程务实且成果丰富,原创作品可操作性强值得推广。在肯定课题成果的同时也建议课题组加强概念的规范性、厘清项目与项目课程之间的关系、强化课程建构以及语言表达等。

岳刚德教授认为该课题富有前瞻性:确立了空间思维作为公民空间素养的内核以及地理核心素养的构成,并把空间思维的发展作为特色课程的目标;课题组利用工程思维逆向设计,按能力进阶进行空间思维培养;校本课程结构清晰,边界明确。岳教授认为课题组还可以在学科实践能力培养、课程实施与管理以及地理信息技术工具应用等方面做更深入的研究。

康开胜老师认为课题落实了素养培育、关注了尺度,符合新高考的要求,课题研究关注生活,具有创新性和可操作性。在“三新”背景下还应关注跨学科主题学习,如物化地和历政地的空间思维培养方式应有差异。

韩加强老师高度肯定了课题的价值,带着欣赏的眼光为课题组提出了宝贵的建议。他认为课题组做的内容比写的文本更好,可以梳理课题文本间的逻辑关系,优化语言表达;课题成果可以站位更高,紧跟国家教育政策方针,深挖小尺度育人价值。

最后,专家组经过阅读资料、听取汇报、讨论决议,一致认为该课题研究过程扎实、研究方法科学、研究成果丰硕,圆满完成了预定研究任务,同意结题。

课题简介:《以项目驱动为导向的高中地理空间思维特色课程的开发与实践研究》是中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题,课题编号:202100130603B,课题批准文号:学会发[2021]89号。

经过2年多的教学实践,课题组形成了以项目驱动为导向的高中地理空间思维校本课程的实施载体------UbD+PBL融合模式、教学指南------课程实施纲要、逆向设计-----校本课程建设路径、校本教材-----《玩转地理》、课程评价------双线并行评价模式、辅助工具------项目化学习手册等丰富成果。

课题核心成果受《地理教学》、《中学地理教学参考》等核心期刊及中国教育学会地理教学专业委员会等权威机构的认可。课题组多次受邀参加中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会作专题发言交流。

[打印文章] [添加收藏]