全国教育科学“十三五”规划课题

“中小学英语分级群文阅读研究——以四川省为例”

成都市子课题单位示范性开题培训活动

简阳中学消息（文/研究中心 图/李旭辉）6月21日全国教育科学“十三五”规划课题“中小学英语分级群文阅读研究—以四川省为例”成都市子课题单位示范性开题培训活动在四川省简阳中学举办。我校教科室主任陈醒雅老师主持本次培训，我校课题组成员吴秀萍老师代表我校课题组进行了“基于思维品质培养的中学英语分级群文阅读教学模式探究”的示范性开题展示，课题组其余成员为确保会议的顺利开展提供服务，并全程参会学习。来自成都市各区县教研员、领导及小学及中学子课题单位骨干教师共计200余人，简阳中学研究中心全体成员参加了此次培训活动。

本次培训活动共分五项议程，即开幕式、子课题代表单位作示范性课题开题展示及经验交流分享、专家评议、教学展示和专家评课。

首先我校杨勇军校长致欢迎辞，然后简阳市教育局副局长黎波致辞，介绍了我市的教育科研工作成果；四川省教育科学研究院副院长董洪丹讲话，鼓励教师们充分抓住这次学习分享机会，为后期各子课题单位的群文阅读的研究开展工作吸取经验。

会议第二项，小学、初中、高中子课题代表单位作示范性课题开题展示和经验交流分享。首先，由成都市三所小学的课题组成员代表进行了研究初期工作的分享。他们分别是1.成都市双流区实验小学《思维导图在小学英语群文阅读教学中的运用实践研究》2.四川师范大学附属圣菲小学《群文阅读背景下的英语高段写作教学的研究》3.成都市双流区棠湖小学（南区）《小学英语分级群文阅读教学模式探究》。其次我校课题组成员吴秀萍老师代表我校课题组进行了“基于思维品质培养的中学英语分级群文阅读教学模式探究”的示范性开题展示。最后，青白江区成实外集团城厢学校副校长李兴勇校长分享了成都外国语学校《基于思维品质培养的高中英语分级群文阅读教学的行动研究》的开题展示以及研究中的一些思考。

每个学段的课题研究阶段工作分享和开题展示后，均有专家们的及时评议。针对小学阶段的研究，杨校长提出不要低估小学英语教学的张力，肯定了教研成果以课例呈现的形式。赖蓉莎教授肯定了三所子课题学校研究工作的落实以及实证研究的科研做法。覃文胜副所长则建议教科研工作贪多求全不可能，锁定聚焦研究目标等。随后，邓道宣教授和张世钦主编也分别给予了中肯的建议，如确定研究的着力点，明确思维导图与群文阅读内在的关联性，充分利用外研社AI平台为学生提供更多阅读资源等。尚梅林教研员分享了双流地区群文阅读教研工作的一些思路、做法和思考。针对我校课题开题报告的展示，赖蓉莎教授高度评价了开题报告和文献综述的规范性，细致性，全面性，开题汇报PPT制作的精致，以及汇报的流畅性，指出这些为本次科研培训的开题培训工作做了一个很好的示范引领，也肯定了我校科研工作开展的连续性、优良传统和教科研氛围，指出我校课题有使命感，以课堂为载体，落地学生的学和教师的教，有需求有调研等。同时也给课题组提出了宝贵的建议，如具体细化研究措施，并研究不同学段学生的身心和思维品质特点，然后进行科研假设，并反向论证的做法，以及聚焦研究主题，用小题目做大文章等。邓道宣教授则强调开题报告再清爽一点，研究工作要对准思维品质的培养，以及探究对应的教学策略。覃文胜副所长则建议紧抓课标中提及的培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性，压缩课堂教学时间，丰富学生的原汁原味英文阅读量等。最后，针对李兴勇副校长的科研工作分享，专家们高度评价了成都外国语学校以行动研究为主线的做法，肯定李老师的科研团队基于教学现场依据真实课堂的真教研活动，提出了研究工作针对性强和目标性强，操作性强。同时建议，删除开题报告的部分内容，使其表述更逻辑，有条理，更清爽。

会议第三项议程，下午在致知楼阶梯教室，三个学段分别进行教学展示与研讨。首先来自初中棠湖外国语学校的老师为我校初中生带来了一堂别样的阅读课，然后来自双流区双中实验校附小+双流区研培中心的老师为我市一小的三年级学生带来了一堂生动的以四季为主题的多元互动的英语课，最后来自成都外国语学校的老师为我校高一的学生带来的群文阅读的示范课。

会议第四项议程：指导教师分享教学设计理念，随后专家评课。专家们充分肯定三堂课各有千秋，如小学课堂中，引入环节运用音乐，课中运用多元智能理念，结合听说读写看，并将语文诗歌引入英语教学进行中西方文化对比等，初中课堂以问题链的形式将不同的语篇融为一体，充分体现群文阅读的理念，生成自然，而高中课堂则非常真实，充分体现了学生的自学和合作探究学习。紧接着，覃所长代表四川省教育科学研究院为三位上课教师及其指导老师颁发证书。最后，杨校长致辞，感谢各位专家、上课教师以及参会教师的到来，欢迎各位专家和教师再次来简阳中学做客。此次科研培训活动为我市教师开展群文阅读的研究工作提供了大量的操作经验，明确了研究思路，丰富了研究的实践策略，取得了积极的引领示范作用。