简阳中学讯（地理组）为进一步提高教师对新课程新教材的理解，在使用新教材时能更好的渗透新课程标准的教育教学理念，提高教师的业务水平和自身素养，10月12日下午，简阳中学地理教研组举行了“双新”背景下的新教材教研活动。活动在教研组长胡霞老师的主持下顺利进行，地理组全体教师参与活动。

首先，26高地理组的杨秋萍老师在高一17班展示了一堂公开课——《大气的受热过程》。杨老师以同学们刚刚经历的军训期间的天气导入新课，激发学生兴趣，紧接着以一组科学的地理实验，直击本节课的核心概念“大气受热过程的根本热源、直接热源、保温作用”，通过直观呈现，把抽象内容具体化。接下来又以小组合作探究绘图、教师精评的方式，帮助同学们梳理本节课重难点——大气受热过程原理，并总结了大气受热的三个过程、两个作用。整节课条理清晰，重难点突出，既调动了学生的积极性，也完美展示了地理的生活化。

课后，教研组在致知楼2楼阶梯教室进行了说课、评课。各备课组代表分别就杨老师这节课的优点和不足进行了深入探讨，曾聪颖老师认为本节课充分调动了学生的自主性，充分体现了自主学习、合作探究的教学方法，如果能将地理实验中的温度数据以图片形式呈现将会更为直观；肖慈凤老师对杨老师的专业水平给予了高度的认可，认为设问“如果没有大气逆辐射会怎样？”是一个点睛之问；廖红梅老师则认为学生自主探究绘制大气受热过程图是一个很好的自我梳理、应用的方法，但实验视频中体现的温度变化数据不够明显；陈进老师则认为好的课堂就是成功地吸引学生，让学生有兴趣进行学习探究，而杨秋萍老师做到了这一点。评课环节在一片和谐的笑声中结束。

接下来，肖慈凤老师开展了《“三新”模式下的摸石过河》的专题发言。作为新课标、新教材、新高考模式下，带领老师们摸索前进的第一届备课组长，肖老师从心理上，理念上，行动上分享了这一年以来的成长与收获，并基于此提出了一些反思与建议，如针对性备课、“非”基础“选”提升备战考试等，这些经验的分享，为后来者树立了信心，坚定了脚步。

随后，胡霞老师指出在“双新”背景下，教师应加强新教材研究，教学设计要以学生的活动为主体，使课堂成为学生的主动探究地理知识和原理的主场，要注重培养学生的创造性，使新教材教学在求真、求实、严谨治学的工作中有一个质的飞跃。紧接着，胡老师又对本学期的工作安排做了详细的部署，提出了加强交流和传承，真正聚焦教研的要求，希望各备课组能将使用过的资料传承到下一个年级，共同积累，分享利用。同时，她还对地理学科节进行了安排，希望通过“我的农场我做主”“项目化学习案例比赛”“地理模型制作大赛”等富有地理特色的师生活动，提升师生的地理素养。

最后，谭勇主任对本次教研会高度肯定并提出了建议。谭主任强调要做好思想和行动的统一，从行动中找出问题。强调地理组的学科节一定要突出特色，增加趣味活动。其次，组内教师要多分享和交流教学经历，老师们要重视学生的学习过程并做到互帮互助。

通过本次教材研究活动，老师们收获颇丰。简中地理人将继续传承地理组优良传统，继续扎实推进新教材的教学设计研究，为实现新突破共同进步，砥砺前行!