我心中，你最重，科学实验上太空！

关于布置设计空间站搭载青少年科学实验方案

2024年寒假特色科学作业的倡议书

同学们，国之大器、科研重器的国家太空实验室“天宫空间站”，在2023年进入了正式运营阶段，全面转入空间站应用与发展阶段。预计在2024年将会有条不紊地向青少年释放空间实验资源，或将持续性常态化地开展中国空间站青少年科学实验活动，重建青少年航天科普生态、重构青少年航天科普系统、重塑青少年航天科普模式，拔高中国科学教育新高度。

多年以前，负责中国空间站项目的中国载人航天工程办公室原主任、中国进入太空的第一人杨利伟将军就公开坦言，中国的空间站在设计与建设过程当中，工程师和设计人员就已经为下一步的科普预留了空间，希望给青少年朋友以及更多的人提供发挥聪明才智的机会，让他们好的想法成为科学实验的一部分，激发青少年对科学的兴趣，让科技更好地为国家服务。现任中国载人航天工程办公室主任郭淳先生也公开表示，未来中国空间站将在更大范围开展科普教育工作，提供中小学生实验载荷参加飞行的活动。

为深入贯彻习近平总书记关于做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展的重要指示。在2023年5月，教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，从国家战略层面以穿透力极大的具体举措，推进中小学科学教育课程改革，突出综合性实践性，增强实验环节，强化以探究为重点的科学教学，要求学科教学与科学教育两者结合，把科学教育作为衡量地方教育的重要标准——中国科学教育的春天来了！

当前，航天元素已破天荒地登陆春晚，也强势主持“开学第一课”，更创建了“天宫课堂”最高讲台，还迈步走进了课本教材、频繁出现在试题试卷中……航天，当仁不让地成了当前科技和社会关注的最兴奋和最高温度的热点。在祖国伟大的航天事业带动下，青少年航天科普以从未有的崭新风采、通天的力量热烈亲吻神州大地、豪情吹拂赤县四野。

没有科技特色的学校是满足不了时代发展需求的。青少年航天科普有着自身的文化和知识特色，很独特地与其他科普项目有着强烈而鲜明的不同：没有城市与农村的鸿沟与代差、没有名校与普通学校的爱憎与优劣，是一个完美的对全国各地学校一视同仁，不分地域远近、不论大小高低、不计贫富贵贱、不看历史过往的青少年科技活动舞台。所有学校处于同一起跑线、处于同一阶层、同一信息资讯水平，不会因投入经费多寡、是否购买设备、设置场地等原因而存在亲疏有别、标准不一的情况。

航天科技也是数学、物理、化学、生物、语文、地理等跨学科交叉融合，以及工程、医学、材料、天文、环境、资源开发与利用等领域高度集成的综合体。同时，基于太空可提供长时间的微重力环境；高远对地大视野并有规律地在不同的时间和季节对轨道覆盖区间下的同一地点进行反复观测；太空的高真空、高洁净、高能粒子辐射、高能粒子物质太阳风和大范围绕地周期性激烈的温度变化；绕地超高初始运动速度的环境资源；航天器的舱内、舱外环境差异等等。是超乎常规意识与想象的新大陆，使得太空实验设计就更具有锻炼、培养和提升青少年学习能力、观察能力、抽象能力、逻辑推理能力、建模能力和创新能力的价值与作用，是科学教育的完美科目和最强抓手。

并且，中国航天人尽情探索神秘太空的奥妙之行，是爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，彰显着坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量，赋予了青少年航天科普活动是立德树人天然的、绝佳的教育内涵与本质。不等望靠，积极主动自发组织丰富多彩、形式多样的科学教育活动，有效激发青少年走近航天、了解航天、热爱航天，也是教育工作者和学校的使命担当。

所以，请同学们在寒假期间，在自愿的基础上，尽可能从温习学习中、生活实践中，受到启发、捕捉灵感、发掘创意、展开联想、查阅资料、开阔眼界，参考文末附件的方案格式与条理，设计出精彩的实验方案来！数量不限、内容不限！没有数量便没有质量，数量决定质量，质量改变一切。

但，方案设计必须有明确的目的，不管是要证明或否定什么理论、原理，还是要发明什么东西，要改进或建立什么工艺技术，总之，必须有科学上或应用上的意义，不能为实验而实验；也必须有自己的独创性，不能重复别人的实验。但也不是任何一项有独创、有意义的实验都可以成为搭载实验方案，方案必须利用太空的一个或更多特殊条件，没有利用任何太空特殊条件的方案是不成立的；在地面上也能进行的实验，尽管很有意义，也没必要拿到太空去做。

在开学报名时提交给学校各负责老师，我们各学校也特地组织协作联盟，为同学们提供服务。同学们在寒假期间设计方案时，需要咨询时，请随时联系徐老师：15883228411。

同学们，航天特色科学寒假作业，不仅是锻炼提升自己，致敬中国航天、弘扬航天精神，也是未雨绸缪、提前布局为中国空间站的青少年科学实验方案征集活动做准备，届时中国空间站开放青少年实验空间，对于优秀作品，国家级机关不会发一张证书就了事，或将从获奖作品中遴选适合太空实验的方案设计，由国家机关负责制作装置、地面验证实验、落实搭载、天地互动实验的完整服务链，将优秀作品送入太空，进行实验。人生此美，情何以堪？！值得一生自豪！

以前借助美国航天飞机，以及我们自己的希望号奥运星、天宫一号、天宫二号、嫦娥四号、天舟五号货运飞船已经将大陆与港澳青少年的多件作品进行了零星的太空实验，2017-2019年间举办的两届空间站搭载青少年科学实验方案征集活动也是为空间站积攒青少年太空实验作品的，2020-2022年间举办的娥七号和小行星探测科普试验载荷创意设计征集活动也是在为嫦娥七号探测器、天问二号探测器征集搭载实验作品的。

我们各校这次自发组织启动开展的航天特色科学寒假作业，不仅是为今年或将启动持续性常态化举办的有关中国空间站搭载青少年科学实验活动做准备，也可将这些作品提交参加“2024年全国青少年航天创新大赛”这一“白名单”赛事，也可参加“国际空间科学与载荷大赛”这一国际赛事，争取在这赛事中成为被推荐作为空间站、飞船、科学卫星等候选飞行搭载项目。

让我们借助此次创新开拓的航天特色科学寒假作业，积极迎接青少年航天科普发展机遇，去神奇的太空书写理想、高歌一曲。共同携手拥抱科学教育的春天吧！

附件：

（一）内容要求

1．方案要有明确的搭载目的；

2．提出设想并阐述，说明为完成设想所使用的装置；

3．实验装置不能排放有毒有害气体；不具有腐蚀性；装置不能易燃易爆，所用材料具有阻燃性；实验装置要气闭无排放；

4．若需要电源，空间站可为实验装置提供直流28V或100V，功率小于50W的电源；

5．实验装置重量一般不大于5 kg；

6．实验装置宽深高应在30×30×27 cm以下。

（二）形式要求

1．主要为文字作品介绍，其他附属材料可模型设计图、原理图等方式来阐述方案。文字作品介绍字数原则上不超过5000字；

2．个人、团队（3人或以下）形式参加均可，每件作品指导教师不应超过2名。

（三）填写表格模板