（简阳通材实验学校 讯） 为确保中小学“群文阅读”项目研究和实践向纵深推进，简阳市 “2016年‘群文阅读’项目启动仪式”于12月21日在简阳通材实验学校举行，来自全市义务学段的中小学校长、分管教学的副校长及语文骨干教师近300人参会。简阳市教育局副局长王和祥、教研室主任周思言、副主任周剑及中小学语文教研员出席了启动仪式。

    老师们首先观摩了两节群文阅读展示课。来自成都市石室双楠实验学校的谢建萍老师，曾夺得全国群文阅读教学设计一等奖。她所上的小学群文阅读课“探探事件中的详与略”给老师们耳目一新的感觉。谢老师以探索写作中事件详略的方法为训练主线，组建四则阅读材料，引导学生总结出“重复事件” “主次分明”“点面结合”等详略得当的写作方法。谢老师的课堂灵动而不失大气，轻松而不失高效，让学生在“读”和“悟”中培养阅读兴趣，拓展阅读空间，增大课堂容量。 资阳市雁江区第二中学龙运老师，带来的初中群文阅读课“情节有波澜，叙事更出彩”让学生掌握了情节曲折波澜的写法，也给老师们留下了深刻的印象。

    省特级教师、成都市武侯区教科所副所长、语文教研员李国惊老师做了题为《单篇群文整合，提高学生高阶思维能力的实践研究》的专题报告。李老师深入浅出的讲述了实施群文阅读教学的理论依据、有效策略、学习方式和成功案例。李老师强调在课内和课外阅读的传统阅读教学形态中，引入群文阅读教学，形成“单篇、群文、课外”的互为补充、互为完善的阅读教学新体系，从而实现学生“低阶思维能力”和“高阶思维能力”的同步协调发展。

    最后，王和祥副局长为“群文阅读”项目启动仪式做动员发言，他提出了三个关键词“认识、设计和实施”，对教研室、中小学领导和所有语文教师分别提出了要求和期望，对群文阅读课程项目的实施做出了部署和安排。

    “群文阅读”项目启动仪式，让所有参培教师大受裨益，大开眼界，同时也感受到“群文阅读”对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战，我们必须加快学习节奏，紧跟课改步伐。

   (责任编辑 李旭辉)