简阳中学讯（简阳市陈建超名师工作室）为保障优质教育资源共享，激发教师参与教研的积极性，提升教师课堂教学水平与教学质量，充分发挥名师工作室引领示范作用，10月25日简阳市陈建超名师工作室走进东溪初中开展校本教研活动。参加本次教研活动的有工作室全体成员、简阳中学初三数学备课组全体老师。本次活动邀请了简阳市教研室数学教研员钟军老师，成都市常青树计划驻简阳学监李银辉老师莅校指导。

活动采取同课异构的形式进行。

首先，由东溪初中数学教师蒲莲、简阳中学初中数学教师郑权两位老师分别带来两堂《反比例函数的图象与性质》的精彩同课异构研究课。

随后两位上课老师对两堂课的教学设计及设计理念做出了简要说明。蒲莲老师从“正比例函数的图像和性质”出发，通过类比的方式引导学生去探寻“反比例函数的图形和性质”。郑权老师则从反比例函数的解析式入手，通过推理论证逐条解释每条性质的由来。两位老师的课堂各有千秋，但同样精彩纷呈。

参会老师们对两堂课进行了评价，大家一致认为两位老师准备充分，以生为本，通过多媒体手段，将抽象的数学问题可视化，使学生更容易理解和掌握。同时老师们还提出了个人对本部分知识的处理方式，以及对这两堂课的建议以及实际教学中遇到的困惑等。讨论中碰撞出新的火花，让与会老师各有所得。

东溪初中鄢校长在研讨会上讲话，表达了对各位领导、专家、老师的欢迎，对上研讨课两位老师的感谢，以及东溪初中的强校之路必将一步一脚印，越走越坚实的信心。

简阳中学刘文静老师做了专题为《稳中求进，突破提升》的专题报告。从初三数学新课的教学，中考复习策略两个大方面给了初三数学老师教学建议。

常青树计划驻简阳学监李银辉老师对老师们提出“基于学生，基于教材，基于课堂”的教学建议，对课堂多媒体有效融合做了分析与指导，并鼓励老师们以启发、互动、探究三个形式开展课堂教学。

教研室钟军老师结合两堂课指导老师们深入解析教材，写好教学设计，教学中要充分体现知识的整体性，方法的普适性，思维的系统性培养。精选例题，最好一题多解，一题多变的设计，关注学情，多角度激发学生学习兴趣，从而达到提升教学效率的目的。

最后名师工作室领衔人陈建超老师对本次培训活动进行了总结。并对与会老师提出建议：

1.立足教材，积极创新，不断提高。每一位教师要认真研读教材,牢固把握重、难点,在此基础上根据教学需要大胆创新、随时调整,比如可以丰富、重构教材环节,对某一单元主题也可以尝试用阅读课、写作课、习题课、主题活动等不同课型来教学,通过优化教学设计,改进教学方法有效提高课堂教学质量。

2.立足学情,分层设计,整体进步。

学生的基础有差异,也就要求教师在教学预设中应加以考虑,对课堂练习、课后作业区分要求。教师要注重学生习惯、学习能力的培养；同时教学过程中更要关注学生的身心健康，保持教书育人的教育初心。

3.发挥优势,互相学习,取长补短。

三人行,必有我师。每位老师都有自己的绝招,展现教学上的亮点和特色。因此, 数学教研组、同级备课组老师们之间要多观摩,加强学习交流,诚恳地提出教学的改进建议,互相帮助、互相促进,汲取成功做法改进教学,促进自身教学水平的提高。

4.勤于反思,注重积累,形成模式。

对于教学中的一些问题的思考和逐步解决的好做法,要及时地记录,积累宝贵的教改资料,形成个人的教研成果。我们正走在新课改的路上,希望通过我们大家共同的努力,使两所学校的 数学教学不断取得新的突破,逐步形成独具特色的高效教学模式,有效引领全县数学教学,全面提升数学教学水平,促进全县数学教学质量的大幅度提升。

本次校本教研培训活动从多角度出发，运用不同的策略，迥异的风格完成了相同的目标。在名师、专家的带领下多层面、全方位的合作互助，为每一位参会教师提供更多向别人学习的机会，老师们在交流中碰撞并升华、受益匪浅。